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在家庭教育中要关注孩子的心理健康教育

——家长学校成果汇报会上的发言材料

通道一完小校长:蒙兰凤

                                                        

      人的一生要接受家庭教育、学校教育、社会教育,而家庭教育是教育的起点与奠基。面对21世纪的新挑战,需要心理素质极强的新一代。作为教育奠基的家庭教育,自然也面临着培养高心理素质人才的重任,这里就仅从对目前家庭教育中心理健康教育的现状(存在问题),原因分析和培养方法这些方面作以浅显简要的发言

       几年前,曾在报纸上读到过这么一则新闻:浙江省金华四中一高二学生因忍受不了学习成绩排名次和家长的压力,用榔头残忍地将其亲生母亲打死。这则新闻引起了社会的极大的反响,从这里我们也不难看出:面对着充满竞争和压力的社会,现在的孩子的心理承受能力、心理素质已趋向于弱化,这是极需我们值得担心和关注的。

      21世纪中,现代社会的复杂和竞争是一条递增曲线,而孩子们的心理素质却是一条令人忧心的递减曲线。在这个人才较量的世纪中,这无疑会成为影响中华民族振兴的致命弱点。因此,注意培养孩子的心理承受能力和健康人格,是现代教育的关键一环。

       而父母作为孩子的第一任教师,因其所具有的独特优势,对孩子开展心理健康教育是有优越性的。心理健康教育是家庭教育的重要内容之一,而且也将成为家长面临的重任。

  一、心理健康教育现状

       现在的家长、老师都普遍重视学生的身体健康,而忽视学生的心理健康:无论家长还是老师都按时让学生进行疾病的预防接种,以预防小儿麻痹,天花结核病等的发生,却很少听说有家长会带孩子去找心理一生接受定期的心理卫生教育,以预防心理疾病的发生。

       当我们身体不舒服发烧感冒时,家长会焦虑担心急着送医院,而当孩子出现暴躁,焦虑,人际关系敏感等问题时,父母往往认为是孩子一时闹情绪而不加注意,从而埋下心理问题的隐患。特别是现在重智力轻心理的家庭教育观念中,心理健康往往被置于一个阴暗不起眼的角落中,从而造成孩子心理素质出现严重的偏差。

        据河南开封市教育科学研究所对500多名中小学生的调查,发现行为异常的占23%,学习有压力的占36.7%,有敌对情绪的占23.1%,有抑郁感的占32.6%,心理承受能力差的学生占33.4%,有人际关系缺陷的占19.8%,情绪异常的占17%,智能意识异常的占16%。而另一份对数万名中学生的心理调查也表明:初中23.6%,高中28.79%的学生表现出情绪和行为的紊乱,100%的人都有不同程度的孤独,抑郁,偏执,恐惧,冷漠,胆怯,冷淡等心理障碍,5%的学生厌学,辍学。

     以上调查材料说明一个非常严峻的问题:我们的教育面临着一个可怕的心理健康教育的低谷中,而在目前的家庭教育中这又往往是被极大忽略的一块领域。家长们一味地重视孩子的智力发展、身体素质,却弃心理素质于脑后,没有意识到心理健康不但可以影响身体健康,而且还会影响孩子的智力发展。

 二、造成心理不健康问题的原因

   心理问题普遍存在于现在的孩子中间,而心理健康教育却在家庭教育中被普遍的忽视,这是目前家庭教育中存在的严重不足。如何加强与解决这个问题呢?先来看一下造成目前孩子心理问题的原因:

(一)家长过度溺爱

      生活中,溺爱子女的现象十分普遍,尤其是在物质生活水平有大幅度提升,计划生育政策得到广泛实施的今天。许多家庭中,孩子都是独生子女,他们被家长置于中心位置,事事加以保护,事事加以包办,逐渐使孩子形成任性骄横,自私自利的性格特点。

    父母对孩子的过渡溺爱,使得孩子觉得自己是世界的中心,自己所获得的一切都是理所当然的,自己想要什么就应该得到。这种以自我为中心的生活观,使得孩子一步入社会受到一丁点打击就会萎靡不振,产生抑郁、人际关系敏感、适应不良等心理障碍。而父母对孩子千依百顺,当发现他们存在这些问题时并没有及时进行有效的防预措施,仅仅只是从物质上不断地给以补偿。这样的月积日累,心理障碍逐渐恶化,随之也就引起一系列的心理问题。

 (二)恶劣的家庭环境

      家庭是孩子最幸福的摇篮,父母是孩子心目中最亲密,最可信赖的人,父母的一言一行对孩子有着极大的影响。

      有些家长情绪极易波动,会无原则地随意乱发脾气,这样会伤害到孩子的自尊心,会在孩子的心心里蒙上阴影,会使孩子产生敌对、自卑感等不良心理效应,有甚者会使孩子有样学样影响以后孩子在人际交往中的待人处世。

     有些家庭家长感情不合,是孩子得不到足够的关怀和照顾,使他在精神上感到孤独与无助。父母争吵时,言行粗鲁,不仅伤害孩子的自尊心,而且会使他变得急躁,情绪不宁,性格孤僻,不合群。

      有一些家长,会以自己的喜怒哀乐来决定对孩子的亲疏远近。高兴时就对孩子又亲又抱,事事满足;若是在不高兴的时候,就对孩子冷漠以待,不闻不问。这样容易使孩子显得神经质、冷淡、在与别的孩子交往时喜怒无常,变换不定。

       处于上述这几种家庭环境中的孩子,其身心发展是受到一定的抑制的,而且极易向不健康心理发展。有调查表明,孩子的学习困难很大程度上手环境的影响,特别是家庭环境对其的影响。


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