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推进学习型家庭的实践与研究

 

——“创学习型家庭,促进少年儿童的健康成长”课题总结

 

随着社会的发展,终身教育的理念和学习化社会的提出,如何提高教育的水平已受到越来越多的关注。创建学习型家庭作为现代家庭的生活方式已不断深入到不同社会群体、不同类型的家庭中,终身学习,开发潜能,实现人生价值,这正是我们广大家长所面临的任务。学习型家庭的产生,顺应了现代社会发展的需要,具有提高家庭生活质量的功能。

当然,我们所倡导的学习型家庭决不是传统书香门第式的读书,而是一种现代型文明家庭的学习模式。是以日益发展的现代化城市社区为依托,利用现代科技知识和文化资源为家庭提供终身学习的条件和机会,使家庭全体成员持续不断学习,使家庭成为健康向上和具有生命活力的社会细胞。当前,有众多家庭都在不同程度上提高了学习意识,家长都在不断地学习充电,但在对孩子的学习教育上存在一定的误区:一是盲目地满足学习方面的物质条件;二是盲目为孩子选择过多的学习项目,根本不考虑孩子的年龄特点;三是盲目地指导孩子学习,让孩子处于一种被动的学习状态。

 面对现状,首先应加强对现代家庭教育对策的研究,对家庭教育的概念要有新的拓展。随着时间的推移,随着现代社会的不断发展,家庭教育以家长教育孩子为主的单向教育的旧观念,已渐渐地为现代社会双向的家庭教育的新观念所替代。台湾黄乃毓在《系统论述家庭教育》的著作中指出:家庭教育强调在家庭里,家人彼此的互动关系,也就是说,父母和子女是互相学习的,家庭里发生的许多事都直接或间接地让我们学到一些东西,我们也在日常家庭生活里接受最基础的教育。现代家庭教育应强调家庭成员的平等和谐关系,强调在尊重家庭成员独立人格的基础上进行的一种相互教育,家庭成员的这种相互教育贯穿人的一生。通道一完小为构建新型的家校关系,创建全新的学习型家庭,开展了“创学习型家庭,促进少年儿童的健康成长”,作出了许多有益的探索和实践。

           一、制度健全,领导重视

常言道:“家庭是人生的第一课堂”,“父母是孩子的第一任老师”,随着社会的发展,基础教育改革的深化,独生子女的增多,家庭教育已成为当今社会的一个重要研究课题。我校自开展“创学习型家庭,促进少年儿童的健康成长”课题研究以来,将家庭教育列入学校教育工作的议事日程,并把它作为改进和提高学校德育工作的一个重要的抓手。


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