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用“小学生日常行为规范”来教育孩子

国家对小学生日常行为的最基本要求,也是小学养成教育的基本内容。它的目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练,使学生从小养成良好的行为习惯,促进身心健康发展。贯彻《小学生日常行为规范》是小学德育的有机组成部分,是提高小学生思想道德素质的重要环节,是加强班集体建设与班级日常管理的重要内容,也是关系到社会主义精神文明建设的奠基工程。小学生日常行为规范,是依据国家颁布的《小学生守则》制订,内容更为具体,共有20条。它包括:尊敬国旗国徽。尊老爱幼、尊敬师长、孝敬父母、待人有礼、为人诚实、穿戴整洁、按时上学、专心听讲、认真复习、积极锻炼、热爱劳动、遵守规则、爱护公物等。为了便于记忆、将上述内容编成了《小学生日常行为规范(三字歌)》,帮助小学生记忆和执行,歌词有:"好习惯,早养成,有教养,益终生"等。这在国内外产生了很好的影响。今天我们重点讲一讲怎样利用这些行为来教育我们的孩子。

(一)行为训练法
  这是指通过指导学生按照《规范》进行经常性的行为训练,以养成良好的品德行为习惯,从而实现中学生日常行为规范化的方法。它是进行行为规范教育的目的所在。少年儿童是人生历程的关键时期,好习惯一旦形成就不易改变而受益终生;反之,形成的不良习惯也会拖累一生。在训练的过程中,一是要符合社会主义民主精神,二是符合教育科学的原理。要充分尊重和信任学生,坚持知、情、意、行统一,坚持需要、动机、行为、效果的统一。要注意说理和示范,使学生明白应该怎样做,为什么要这样做,启发他们自觉选择良好的行为模式。学校里常用的示范方式有:张贴正确行为模式的图片;放映录像;课内外由教师或学生进行演示,举办"良好行为演示会";《小学生日常行为规范》表演赛等等。在演示过程中要有正反对比,要讲明为什么只能这样做而不能那样做,使学生把道德认识转化为道德行为。学生的行为习惯,一般都是通过模仿或反复练习而逐步形成的。因此,我们家长要注意配合学校按照《规范》对学生的要求进行指导,在指导中伴以严格的训练要求;还要注意严格督促,随时总结经验,并及时进行表扬与批评。同时还要配合学校,鼓励学生克服困难,加强练习,对一些一时难以做好的环节要反复练习。总之,行为规范的训练过程,是一个循序渐进的过程,有它的长期性和反复性,应该长期坚持,反复训练,并制定切实可行的计划,有重点、分层次、分阶段地逐步实现训练目标。切不可操之过急,也不可"三天打鱼,两天晒网"。
  (二)活动教育法
  这是指通过组织和指导学生参加一系列丰富多采的教育实践活动,在活动中磨炼意志,增长才干,培养道德感情并使道德感情升华为道德行动,进而实现小学生日常行为规范化的方法。一个人的良好道德的形成,必须要有道德情感的渗透,而经常参加丰富多采的活动正是培养、滋生道德情感的重要途径。学校可以利用班会活动、团队活动以及其他教育活动,对学生进行人与人之间、个人与社会团体之间责任依存关系的教育,使他们懂得,自己不仅享有父母、师长、国家对自己抚养、教育、保护的权利,同时也承担着对家庭、学校、国家、人类的各种义不容辞的责任。家长要配合学校教育孩子根据自己的情况力所能及地自觉履行各种责任;并把执行各种道德规范视为自己的本份。同时,还要使学生明白,只有自觉地担当起自己的责任并为之尽心竭力的人,才是我们社会所称道的人;而一个有能力却不肯尽自己责任的,则是我们社会所鄙视的人。使学生逐渐把道德情感转化为道德认识,再把道德认识转化为道德行为。同时各种活动的本身也都包含着教育的内容,例如班会活动、文娱活动、体育活动等,无不包含着遵规守纪的教育内容;社会实践活动,诸如参观、游览、调查访问、公益劳动等也无不包含着遵守公德、严于律己的教育内容。总之,我们应根据《规范》训练的内容,精心创设各种实践活动,使小学生在活动中自我检验,逐步完善自身的行为习惯,实现日常行为规范化的目标。


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