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“全员育人导师制”实施方案

一、指导思想:

面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题,为进一步加强和改进未成年人思想道德建设,动员多方力量,整合多种资源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导,真正构建起“管理育人,教育育人,服务育人,全员育人,全程育人”的德育机制,以“面向全体学生,不让一个学生掉队”为宗旨,引导广大教职工树立“人人都是德育工作者”的教育理念,努力探索新形势下学校德育工作新模式,从而有效地促进所有学生健康、快乐、幸福地成长。

二、目的意义:

1.动员多方力量,整合多种资源,初步形成学校“全员育人”的局面。

2.实施亲情化、个性化和全员化的德育模式,不断提高德育的实效性。

3.通过“一对一”、“一帮一”的指导,重在过程,动态把握学生的成长,发展轨道。

三、概念界定:

全员育人导师制是学校班主任工作必要而有效的补充,是在学校少先队、教导处及班主任的统一组织安排下,对各班学生的学习实际、思想状况、生活习惯等方面进行摸底调查,将教育引导部分学生的任务分解到担任“导师”的任课老师身上,使每位教师成为多名学生学习、生活、心理等方面的导师。“全员育人导师制”的实验对象由班主任摸底,教导处把关,德育处审核,主要针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、个性发展有特殊要求,在集体授课条件下,潜能难以充分发展的学生。本学期,我校“全员育人导师制”为尝试起步阶段,每位教师(班主任除外)受导3名以上学生,通过对受导学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导,带动、影响促进所有学生健康的成长,全面和谐地发展,从而为全面育人打下坚实的基础。

 四、组织网络:

 1.成立学校全员育人导师制实施工作领导小组:

 组长:粟美玉

 副组长:石世林  石光霞

 组员:吴婉华  吴儒松  吴海燕  杨艳  唐永玲  陈琳莉

 2.全员育人导师制导师队伍及任务:全体教师有重点地与部分“问题学生”结对,进行经常性的思想道德品质及行为习惯培养引导,并对他们的学习、生活等多方面进行关心和帮助。

 五、主要职责:

 1.工作领导小组职责:

 学校“全员育人导师制”实施工作领导小组负责指导全校育人导师制工作的实施,制订工作计划,召开有关德育工作会议及经验交流会议,提出改进意见和建议,思考学校德育发展方向,引领广大教师积极参与“全员育人导师”工作。

2.导师工作职责:

育人导师是学生树立人生理想的引路人,是学生思想成长的培育者,是学生心理健康的维护者,是学生全面发展的辅导员。因此,每位导师必须要有明确的工作职责。

1)对受导学生进行思想政治教育和道德品质教育,保护学生的心理健康,教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱学校、爱生活,爱学习,培养良好的道德和心理品质,帮助他们养成良好的行为习惯,争做遵纪守法,明礼诚信的好学生。


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