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小学数学课堂常规教学模式

 

一、课前的预习、

1、布置课前预习(教师课前一定要布置学生预习数学课本P(      )页——(     )页内容,并完成课后练一练及课本上的一些简单练习)

2、教师每天课前要检查学生预习的情况:(老师检查学生在课本重难点和弄不明白的地方有没有记号,检查学生完成课本上的练一练和课本上简单练习)也可以让各组长进行检查,并及时汇报、反馈并给予评价(给小组加分)

3、上课前5分钟发放导学案

第一环节:挑战记忆(复习反馈)(1-2分钟)

1、师:同学们,在前面我们学习(        )内容,现在我复习检查掌握的情况:

2、学生:开始做导学案上的挑战记忆上的练习。(教师也可以自己设计但是题目不必太多,形式形式可多样化,要求能创设情境激发兴趣为主这样考虑去设计练习)

3、展示练习:

学生1:(认真——倾听!聚焦——迅速!学习——认真!专心——听讲!

目光---迅速!严肃——认真!……)选择一组进行组织教学。

我代表(          )组进行展示(     )题,这个题我是这样计算的(              )(一步一步的讲解算理、方法、步骤),同学们听懂了吗?你们还有什么疑问?还有什么补充?老师还有什么补充吗?

学生2:(认真——倾听!聚焦——迅速!学习——认真!专心——听讲!

目光---迅速!严肃——认真!……)选择一组进行组织教学。

我代表(          )组进行展示(      )题,这个题我是这样计算的(              )(一步一步讲解算理、步骤、方法),同学们你们听明白了吗?你们还有什么补充?还有什么质疑?老师还有什么补充吗?

学生完成导学案上的挑战记忆上的练习后让学生展示讲解,学生可以及时追问、补充。教师可以及时补充。 

4、揭示课题

  师:如果把练习变成另一个题目(与例题一个类型的试题),

像这样有(      )你会做吗?今天我们就来研究的(       )的内容:

师:板书课题(               )同时出示教学目标,学生齐读本课的目标。

第二环节:挑战新知识(22分钟)

1、(独学)(5分钟)(完成导学案的挑战新知识)也就是新课部分。

(1)学生独立完成导学案(完成导学案的挑战新知识)。

(2)学生在完成导学案的时候,教师要迅速巡视每个小组,重点要关爱(辅导)成绩比较弱的或不会做的学生。

(3)教师要当堂批阅每个小组已完成导学案的同学,每组可批阅1-2人,然后让他们再批阅其他同学(多让生帮生、生教生),教师并及时的进行评价。

(4)完成的学生可以去做课前预习课本作记号不懂问题,首先自己解答,解答不了再询问同学。

(5)学生在独学自己解决不了的问题或做不了的一些练习让学生记下来,留下来去询问他的同伴进行对学。(教师一定要指导学生学会收集问题、学会问问题,学会提问,学会学习)

(6)导学案也许还是有学生完成不了,时间到了不要做了,留下来去对学解决。


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