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怎样让班主任工作更有轻松感

                湖南省怀化市通道县第一完全小学  欧召霞

       

班主任是教师群体中最累、责任最重的一个岗位,繁重的工作任务让人望而生畏。特别是小学,学生年龄小,班主任的事情就更多、更杂,事无巨细,都要班主任亲自过问,每天清晨到校,像个陀螺似的转个不停,忙到黄昏还处理不完。班级活动要搞,教学质量要抓,学生品行要管……天天疲于奔命,就算是个超人,长此以往,也会累趴下。许多充满热情的年轻人,兴冲冲地迎难而上,一段时间下来,只剩下满身的疲惫,毫无幸福感可言。那么,怎样让班主任工作起来觉得更轻松,更有幸福感呢?结合自己多年班主任工作的实际,我觉得巧妙地转化工作任务,淡化结果,会让班主任们工作起来感觉没有压力,轻松而有激情。下面,我就从三个方面简单地谈谈:

1、淡化活动名次,把每一次活动作为孩子挑战自我能力的契机

一个学校活动多体现这个学校有活力,我所在的县一完小,平时班级活动、少先队大队部活动、学校活动比较频繁,还要时不时迎接省市验收检查,每期大大小小的活动十多个,每一个活动都需要班主任去组织协调。就像今年为了做好市里“2+1”阳光体育活动,学校策划了全校的大课间体育锻炼,分年级进行评比考核。首先,对学生进行活动动员时,我就对孩子们说:“学校进行大课间活动,是为了增强你们的体质,为了让我们大家有一个好的身体。我们这次比赛的目标,不是年级第一名,而是每一个人在原有的基础上提高自己。大家有没有信心?”“有!”孩子们整齐有力的回答。第一次练习,相当一部分孩子广播体操都不会做,跑步更是懒懒散散,挤做一堆。练习结束,我没有发火,而是平静地对他们说:“给你们每个人一分钟回想时间好好回忆,记住自己第一次练习的状态!”学生沉默了,谁也没说话。之后,我还和他们约定,教会老师做广播体操,我们一起练习。第二天,我向孩子学习预备节和第一节,作为小老师的他们,明显比第一天认真许多,我还时不时“虚心”提问:“有人往左,有人往右,老师该往哪边?”“手掌到底要不要举起?”“掌心朝哪?”……这时候,越是调皮的学生积极性越高,枯燥的训练变成师生间的学习交流。老师目的端正了,心态自然就平和了,不再是在一旁举着鞭子纠正这个、指责那个,而是参与到学生中。学生角色变了,练习有兴趣,精神劲头十足。比赛的结果可想而知,我没有硬性规定他们得第几,反而给了我一个好的名次。现在大课间活动的精神面貌与以前相比,那真是 “天壤之别”。

2、淡化考试分数,为每一个孩子的学习制定出恰当的动态目标

每个学生的个体发育不同,智力水平有高有低,如果一味的以学习成绩来衡量,“唯分数论英雄”,势必会给相当一部分孩子造成打击,丧失学习积极性。我们经常可以听到,许多任课老师喜欢向班主任抱怨哪些学生成绩如何差劲,如何的不服从管教,课堂纪律怎么不好。对此,有些班主任的做法就是为任课老师“保驾护航”,别的老师上课,他在教室外面巡视,以自身的威严震慑学生。对于科任老师举出的所谓“差生”,更是严厉斥责,甚至动不动就请家长,造成师生关系、与家长的关系相当紧张。我想,如果班主任只会“扑火”,恐怕就是化身为消防员,也扑不完那些熊熊燃烧的“怒火”。 此时班主任要做连接老师和学生的桥梁,,要会春风化雨,化解老师的火气和学生的怨气。作为班主任,真正要做的是协助各科任老师,根据每个学生的智力水平、接受能力、学习状态制定出一个个阶段目标,目标的制定以孩子“跳起来可以抓住果子”为宜。这样,学习目标触手可及,孩子们尝到了成功的滋味,学习肯定更卖力。班主任时时询问孩子获得了多少成功,及时给予表扬,鼓励他向下一个目标前进。同时,任课老师看到孩子的进步,心里高兴;学生得到老师的赞许,心情愉快,师生关系会越来越融洽。

3、宽容孩子缺点,视每一个孩子的品行成长为自己的首要任务

    学校应该是一个允许学生犯错的地方,学生只有在不断改正自己的错误中,才能探索到正确的人生之路。我们的教育是以育人为主的教育,宽容孩子身上的缺点,视每一个孩子的品行成长为自己的首要任务,这应该是每一个班主任工作的重中之重。一个人的学习成绩再好,品行不佳,将来也不会为社会作出贡献,相反,还可能作出严重危害社会的事情来。因此,班主任的工作,首先不是抓学生的成绩,而是班级管理,抓班风班纪建设。把班上几十个孩子的心拧成一股绳,让大家都有班级荣誉感,让每一个人心中的正气都抬起头来。魏书生曾说过:若把学生当成天使时,我们天天活在天堂里;若把学生当成魔鬼时,我们就天天活在地狱里。很多班主任感到班主任工作难做,是因为每天要处理很多学生违纪事件,有些老师,一听到学生犯错了,就火冒三丈,批评起来喋喋不休,常为一件小事牵扯到很远。学生不爱听,教育没效果,只留下自己在生气。其实,我们要客观地看问题,小孩子犯错在所难免,不能因为他扣了班上的分就处处为难。苏霍姆林斯基曾说过:“宽恕所产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。”我们要相信孩子,出现问题,班主任要做的是耐心为他们分析原因,明白怎么避免,以后怎么去做。班主任一定要有一颗宽容的心,才会让孩子接受你,亲近你,自己也才会有好心情。班主任工作没有一点管理艺术是难以胜任的,正如泰戈尔所说“不是锤的打击,而是水的载歌载舞,才能使鹅卵石臻于完美。”班主任就要学会放松心态,淡化个人得失,用一颗平常心去做这不平凡的事业,用心做事,就能做好。

 


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