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语文课堂因关注学生而精彩

     我评课的题目是《语文课堂因关注学生而精彩》。讲一个故事,四个关注,三个希望。
    一、一个故事。首先带来一个真实的故事,在1990年一个深秋的清晨,时针刚刚指向5.30分,一个稚嫩的姑娘悄悄地、匆匆地走过通道一完小那条落满落叶,带着阵阵凉意的小路,她来到综合楼前,她看到卷闸门仍然是紧紧闭着的,于是她找到一个不易被人发现的角落,蹲了下来,掏出前一天备好的教案,开始轻轻地读着,时不时用笔改动下,学校一片寂静,除了她,没有一个人。这个稚嫩的小姑娘就是当年刚刚毕业不久的我,我想走过年轻岁月的我们都有过这样努力的经历。那是我第一次参加县里的语文教学比武,带着敬畏、带着忐忑,带着害怕,带着憧憬,我早早的来到自己一直都是那么向往的通道一完小,我希望上好这节《颗粒归公》的课。事隔28年在我从事了12年之久的管理工作,脱离语文教学多年后,石练好主任让我有一个更近距离接触语文教学的机会。今天我对自己的定位是语文教师中年轻的老年人,我与在座的、充满朝气、充满勇气的你们一起重新起步。是的,只要我们开始行走在美丽的语文教学之路上,哪怕我们行走的有些步履蹒跚,有些坎坎坷坷,但我们开始上路了……坚持就会进步。
    二、四个关注。本次高段语文教学7节阅读课1节作文课,我觉得青年老师们在教学中都下了较大的功夫,对各类课的基本设计流程有一定的把握,但是精彩的课不多。针对这样的现象我提几个关注供青年教师参考。         
(一)是否关注到了学生学习的情绪状态。学生的情绪状态直接影响着教学效果。如果一堂课中学生对知识的渴求始终保持着较高的热情,那么,这堂课师生之间必能形成良好的学习氛围,从而促进教学活动的开展。临小的陈晓芳老师在这个方面是做得很好,开场她用丰富的肢体语言,亲切的笑颜,一下子拉近了与孩子们的距离,在教学进行中,她始终用诗样的语言激励孩子们的学习兴趣。比如说跟着萧红一起快乐的到园子铲铲地;跟着萧红一起爽起来。整节课孩子们跟着小芳老师很轻松快乐的学习。我同样非常欣赏三完小莫宝仪老师的语文素养,她用入情入境的古诗吟诵导入文章,让人眼前一亮。她上课充满激情一下子就抓住了学生的心,一下子就抓住了我们听课老师的注意力。她的语言干净利落,富有感染力。这就是语文教师!语文教师是你一开口、你一说话,你就是语文。
(二)是否关注到了学生的活动广度。学生的活动广度可以从两方面来理解:一方面是指学生的每一种感官都能积极、主动地参与到教学活动中来,另一方面是指学生的参与广度,如学生举手答题率达到多少;学生小组活动率达多少等。湖南一师黄院长到通道来送教时明确的指出学生的回答问题率应该是40%以上。杉木桥小学的郑向桃老师在这个方面是做到比较到位的,郑老师关注了全体的学生,一堂课中她邀请了30多位不同的学生来回答问题,而不仅仅只关注到了几个好生。为了让学生参与的面更广一些,让更多的孩子有机会表现自己,建议我们的教师将问题抛出后不要用一对一的回答,而是采用你说、请你说,还有什么不同的看法吗?这样的引导方式。
(三)是否关注到学生有足够自主学习的时间。《语文课程标准》中写到教师要让学生在自主的读书中学习,要充分信任学生能读懂课文,要给每个学生充分的时间进行思考、质疑问难。黄院长指出学生自主活动的时间要达到16分钟以上。仍以郑向桃老师执教的《小狮子爱尔莎》为例,我认为她较准确的把握略读课文的上法。她只是简单的过了一下文章中的字词,孩子认识了就可以了。然后放手让学生运用精读课文中习得的方法,参考课后提出的问题进行独立阅读、思考。我觉得她对教材的编排也是较了然于心的,她知道充分利用课后的习题来学习课文,没有将语文教学复杂化了,整节课她只有四个步骤。1、认读字词。2、有感情的朗读课文,找出表现我和爱尔莎有着深厚感情的句子多读几遍,3、你赞成把爱尔莎送回大自然吗?4、写爱尔莎回到大自然以后的情景。我们的一些老师生怕课堂中出现冷场,就算是有自主学习的时间也只是用了较短的时间给学生学习、读书。昨天我们的一个老师在组织学生自主学习时只给了几十秒,那能够学到什么呢?所以一节课只能是一个问题接一个问题问。我建议我们的老师要学会用好教材,要认真阅读教参书,教参书的说明部分是老师们上课的必备神器。
 (四)是否关注到学生有足够多的读书时间。本次我们没有什么太多的精品课,我觉得便是我们没有给学生充分读书的时间,就算是读了也是读得不够有感情,读得不够有层次不够深入。问题在于教师引导的不到位,老师们没有真正融入课文中去读书,上语文课是要与作者同呼吸共感情的,是要沉入文本深刻理解作者思想感情的。语文教师是要练好自己朗读的基本功的,语文教师朗读的示范作用是不可替代的。许多感受不是我们分析出来的,而是读着读着我们就感悟到了。比如郑老师执教的《小狮子爱尔莎》在引导学生讨论你赞成把爱尔莎送回大自然吗?所有的回答不赞成,那是因为老师没给孩子们充分读书领悟的时间,语言文字的教学就是体会、感悟、涵咏……你看《小狮子爱尔莎》中的句子:五个月以后,它长大了,很强壮。它一刻也不离开我,晚上也跟我一起睡。半夜里,它常常用粗糙的舌头舔我的脸,把我舔醒。这样的深情厚谊,小狮子是对我多么的不舍呀。三完小莫老师课的失败就在于几乎没有给学生读书的时间,莫老师那么好的语文素养,如果眼中更多的关注学生,让学生自己读书自己领悟,那将会呈现出多么精彩的课堂给我们。本次语文课没有一个教师范读过,学生的读书的方法也非常单一。王崧舟老师是小学语文教师心中的神一般的人物,他是泰山,他是沧海,他是巫山。他的教学行云流水,超群绝伦。他在执教《天籁》时,他是这样引导的,读完了吗?一遍不够,再来一遍,还读三四遍。他还说:其实孩子们,明不明白不是最重要的,有的书读三五天,你就能读懂。有的书读三五个月,你也能读懂。有的书,不行,可能你得读三、五十年还不够,甚至你得读上个一辈子,甚至一辈子还不够,下辈子回来还得继续读,知道吗?庄子就是这样的书。说明语文课就是读书课。
    三、三个希望。三个希望作为我的结束语。(一)腹有诗书气自华。本次上课的老师都是美丽的姑娘,你们有着年轻的容颜,语文教师是最需要读书的,我希望我们美丽的姑娘用读书让自己内外皆修,让自己美得文雅,美得有书卷香。(二)撸起袖子加油干。年青人的眼中羡慕的成功者,或许是羡慕的某一件成功的事,其实他们的背后都是经历了许多的艰辛许多的付出。有个很俗的名言叫做世上从来就没有随随便便的成功,我觉得那是真理,所以如果你羡慕他的成功那么请你撸起袖子加油干。(三)蓦然为首,那人就在灯火阑珊处。那人指的是我们通道一完小。我们通道一完小是个充满爱,充满团结,充满上进的单位,我们都为我们所热爱的学校而努力着,比如我们的电脑老师吴必志、潘群峰老师,比如为我们热了就开窗冷了爬上爬下关窗的石庆勇老师,比如我们各位尽职兼职的工作人员。今天他是搬运工明天他就是副校长,今天他是美丽的主持人,明天她就是语文教师。如果你想累并成长与快乐着,请加入我们。谢谢各位的聆听。
 

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